我国乡村教师“补充难”问题审视与化解  

On the Examining and Resolving the Problem of“Supplementary Difficulty”of Rural Teachers in China

作　　者：张书宁 林一钢[1] Zhang Shuning;Lin Yigang

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004

出　　处：《教育导刊（上半月）》2021年第6期27-33,共7页Journal of Educational Development

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度国家一般项目“近十年我国农村教师队伍建设政策执行情况研究”(编号:BHA200137)。

摘　　要：乡村教师是解决乡村教育“短板”问题的关键,乡村教师补充是乡村教师队伍建设的基础环节。但当前我国乡村教师补充面临困境,具体表现为“渠道多元”与“补充乏力”的冲突、“现实需求”与“有效补充”的矛盾以及“流失严重”与“吸引力不足”的难题。乡村教师补充受到政策逻辑、教师适应性和乡村环境因素的影响,因此需要从构建适宜乡村的教师补充政策、培育具备乡土特质的乡村教师和形塑具有吸引力的乡村地域入手,解决乡村教师“补充难”的问题。

关 键 词：乡村教师 教师补充 现实困境 解决路径 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]