教师补充

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中小学教师补充激励机制创新研究
《黑河学刊》2024年第6期77-85,共9页徐代珍 
湖南省社会科学成果评审委员会课题“文化资本理论视域下湖南中小学教师补充激励机制研究”(编号:XSP2023JYC200)。
创新中小学教师补充激励机制是立足新发展阶段,构建高素质专业化教师队伍的内在要求。从术语结构上,对中小学教师补充激励机制概念分解、价值特征、逻辑面向和逻辑前提进行阐释,从“识别—供给—管理—评估”的过程逻辑设计中小学教师...
关键词：中小学教师 补充激励 精准化 
民族地区乡村教师补充政策的现实困境与优化路径被引量：2
《民族教育研究》2024年第4期65-72,共8页白亮 
2022年教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国式民族地区农村教育现代化研究”(项目编号:22JJD880015)的阶段性成果。
教师补充作为吸引优秀人才从教、优化教师队伍结构的关键着力点,对民族地区乡村教师队伍建设意义重大。当前民族地区乡村教师队伍补充,受到编制政策、岗位吸引力、师资供给侧等多重因素的影响,存在补充数量和质量、教师队伍结构、专业...
关键词：民族地区 教师队伍建设 乡村教师补充 
乡村教师补充的矛盾及其解决策略
《宁夏师范学院学报》2024年第5期47-51,共5页李昊敏 王喜红 
宁夏回族自治区重点研发项目“基于数字技术的东西部乡村教育协同提质应用研究”(2023BEG03066);2023年宁夏师范学院校级科研项目“乡村教师补充的矛盾及其策略研究”(XJYB2321)。
乡村教师是实现义务教育均衡发展的关键,加强新时代乡村教师队伍建设是实现教育现代化和教育强国目标的重要举措之一。虽然近年来我国乡村教师队伍建设取得了很大成绩,但乡村教师补充还存在教师补充数量不足与师范毕业生难以就业、补充...
关键词：乡村教师 补充矛盾 解决策略 
性教育:爱的教育
《中学生博览》2024年第15期61-61,共1页魏徐红 
传统教育中通常对性的话题讳莫如深,这一方面增加了孩子们的好奇,而又因为学生难以通过正确渠道去了解相关知识,从而可能获得不恰当的信息;另一方面让没有性知识的孩子不能有意识地自我保护,所以教师补充适当、适龄的性教育,势在必行。...
关键词：爱的教育 教育本质 自我保护 性知识 性别教育 教师补充 道德与法制教育 低年级学生 
改革开放以来乡村教师补充政策变迁、特征与改进策略
《西部素质教育》2024年第7期144-148,共5页王青春 
湖北省教育科学规划2023年度一般课题“‘双减’背景下民族地区县城中小学开展有效阅读的策略研究”的成果(编号:2023JB532)。
文章首先阐述了改革开放以来乡村教师补充政策的变迁,然后分析了改革开放以来乡村教师补充政策变迁的特征,最后提出了改革开放以来乡村教师补充政策的改进策略。
关键词：乡村教师补充政策 教师职业发展 改革开放 
优化管理机制 激活发展动能 全力打造新时代高素质乡村教师队伍
《山东教育》2023年第34期12-14,共3页隋艳玲 董清林 
近年来,寿光市把乡村教师队伍建设作为乡村教育振兴第一要务,瞄准制约乡村教师专业发展的师资配置、待遇落实、培养机制、教育科研等方面问题,定向施策,精准发力,不断缩小城乡师资差距,打造了教师“引得进、留得住、教得好”的乡村教育...
关键词：师资配置 培养机制 教育新生态 教师补充 教育振兴 管理机制 寿光市 第一要务 
美国乡村教师补充对中国的启示
《宁夏师范学院学报》2023年第11期99-102,共4页李昊敏 李芳霞 
2023年宁夏师范学院校级科研项目“乡村教师补充的矛盾及解决策略研究”(XJYBZ321)。
美国乡村教师队伍存在流失率高、师资结构不合理、整体素质不高等问题,乡村教师补充已成为世界各国关注的热点和难点。为此,美国联邦和地方政府采取一系列的政策和方案,如通过创新途径,精准实施家乡教师项目;改进农村中小学教师的专业...
关键词：乡村教师 教师补充 补充机制 
一种在初中开展数字化家庭实验的低成本方案——开源硬件与Phyphox的融合被引量：1
《中小学数字化教学》2023年第8期88-91,共4页刘作志 梅晓璇 
山东省教育科学“十四五”规划课题“基于学生自主创新实验的教学评研究”(项目批准号:2021ZC220);山东省教育发展研究微课题“中学数字化实验课程资源的整合与创新应用研究”(项目批准号:FJ192)的阶段性成果。
家庭实验是指教师补充学生在校学习之需,以课外作业的形式,让学生按照作业要求,选择家庭生活物品,自制实验仪器,自主开展的实验探究活动。家庭实验具有在校常规实验所不具备的特殊教育价值[1]。当前,数字技术正深刻改变着教育的面貌,适...
关键词：生活物品 常规实验 重大主题 作业要求 课外作业 开源硬件 教师补充 家庭实验 
乡村教师补充的时代坐标与政策走向被引量：4
《现代教育管理》2023年第8期99-110,共12页陈飞 李贵仁 
2022年度国家社会科学基金教育学一般项目“共同富裕进程中乡村教师多形式补充与稳定机制研究”(BHA220110)。
“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”重大战略部署标注了教育改革发展新的时代坐标。教育现代化的最大短板是乡村教育,关键在乡村教师的数量不足、质量不高、结构性缺员以及补充难与稳定难交织叠加形成的深层次问题。乡村教师...
关键词：中国式现代化 共同富裕 新型城镇化 人口变动 乡村教师补充 
从“妈妈老师”到“老师妈妈”——乡村幼儿园非专业入职教师的成长之路
《教育家》2023年第30期38-39,共2页刘一平 张根健 陈鹏飞 
“妈妈老师”是乡村幼儿园教师的一种非专业入职方式,由于具备带孩子的经验,她们成为乡村幼儿园教师补充的候选人。在教师编制没有完全覆盖到乡村幼儿园的情况下,非专业入职方式在前些年较为普遍。徐华(化名)就是其中的一位,她从未想过...
关键词：教师编制 乡村幼儿园 成长之路 机电专业 教师补充 完全覆盖 入职教师 老师 
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