提升语言感受力的策略探究  

作　　者：孙国平 曹在花 

机构地区：[1]南京师范大学苏州实验学校(小学部),江苏苏州215131

出　　处：《江苏教育》2021年第43期34-36,39,共4页

摘　　要：在语文教学中,教师可以将语言感受力分解为直觉性、情感性、内涵性和运用性四个方面。通过共建多维渠道,在朗读中培养学生语言感受力的直觉性;把握整体意蕴,在揣摩中培养其语言感受力的情感性;强化思维关联,在品味中培养其语言感受力的内涵性;搭建实践平台,在迁移中培养其语言感受力的运用性。这有助于提升学生的语言感受力,进而为其语文学科核心素养的提升奠定基础。

关 键 词：语文教学 “四性”维度 语言感受力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]