满足多元需求的专业群课程体系建设基本问题探析  

作　　者：毕树沙 石洋[2] 

机构地区：[1]湖南省教育科学研究院,长沙410000 [2]湖南工程职业技术学院,长沙410151

出　　处：《江苏教育》2021年第46期43-48,共6页

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划重点资助课题“湖南科教强省背景下技术技能成长通道研究”(XJK19AZY009)的阶段性研究成果。

摘　　要：职业院校专业群课程体系建设要能够适应新时代技术技能人才成长需求,推动职业教育类型化发展,支撑高水平专业群建设。以满足多元需求为目标,专业群课程体系建设要在厘清基本概念的基础上传递共享、共生、共长理念,明确“底层共享、中层分立、高层互选、多层贯通”的思路,坚持德育为先原则、整体功能原则、结构效益原则、校企合作原则,选择典型工作任务或职业活动作为逻辑线索,建立能够确保其良性运行的制度保障机制、资源支持机制、动态调整机制。基于以上基本认识,提出“六横四纵”的立体化专业群课程体系建设方案。

关 键 词：职业教育 专业群 课程体系建设 多元需求 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]