以“专业社群”促进学者型教师的成长  

作　　者：胡晓军[1] 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学教师发展处,江苏无锡214000

出　　处：《江苏教育》2021年第48期15-18,共4页

摘　　要：江苏省锡山高级中学将专业学习社群概念进行校本化实践,明确了它与学校原有行政力量在教师专业发展、学校关键问题解决上的各有分担和各有侧重。专业社群的组织以兴趣、问题为导向,在运行过程中关注育人价值的号召,倡导领导的共享,学校在社群运行中主要承担孵化、管理、服务、评价等职责。

关 键 词：教师发展 专业学习社群 专业社群 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]