以PBL+CBL+TBL为主的急诊科专业研究生培养模式探索  

The Exploration of the Postgraduate Training Model of Emergency Department Based on PBL+CBL+TBL

作　　者：杨宇霞[1] 朱长举[1] 王正斌[1] 高艳霞[1] 张岩[1] 孔祥东[2] YANG Yuxia;ZHU Changju;WANG Zhengbin;GAO Yanxia;ZHANG Yan;KONG Xiangdong

机构地区：[1]郑州大学第一附属医院急诊医学部,河南郑州450052 [2]郑州大学第一附属医院产前诊断中心,河南郑州450052

出　　处：《继续医学教育》2021年第6期19-21,共3页Continuing Medical Education

基　　金：河南省医学教育研究课题(Wjlx2019028)。

摘　　要：目的探讨以PBL+CBL+TBL为主,辅以RBL的教学方法应用在急诊科专业研究生教学中的培养效果,并进行评价。方法选取2015年9月—2019年6月在我院急诊科就读的专业研究生学员共计51人,随机分为试验组(26人)和对照组(25人)。试验组的学员采用以PBL+CBL+TBL为主的教学法,对照组沿袭传统LBL教学模式。培养结束时对两组学员进行临床综合能力测评,比较考核结果。此外,对两组学员进行问卷调查,分析学员对两种教学方法认可度。结果试验组平均临床综合能力和平均问卷调查评分均优于对照组(P<0.05)差异有统计学意义。结论以PBL+CBL+TBL为主的教学法运用于急诊科专业研究生培养中相比于传统LBL教学法可能有更好的教学效果。

关 键 词：急诊教学 教学方法 轮转 专业研究生 PBL CBL TBL 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]