“教学做合一”视域下职校数学探究性学习活动实践--以“双曲线的渐近线”教学为例  

作　　者：马艳琴 

机构地区：[1]江苏省扬州旅游商贸学校教务处,江苏扬州225001

出　　处：《江苏教育研究》2021年第15期43-46,共4页Jiangsu Education Research

摘　　要：“教学做合一”为职校数学探究性学习活动提供了理论与方法指导。本文以“双曲线的渐近线”探究性学习活动为例,对“教学做合一”理论下探究性学习活动的设计思路、实施、实效及反思进行了具体阐述。

关 键 词：“教学做合一” 数学 探究性学习活动 实践 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]