西部连片特困地区普惠性民办幼儿园长效发展机制研究  

作　　者：郑益乐 朱敬[1] 

机构地区：[1]广西师范大学,桂林541004 [2]宝鸡文理学院

出　　处：《教育评论》2021年第6期43-47,共5页Education Review

基　　金：2017年度教育部人文社会科学研究一般项目“西部连片特困地区普惠性民办幼儿园的长效发展机制研究”(编号17YJC880138)的研究成果。

摘　　要：对六盘山M片区的调研结果表明:西部片区普惠性民办园发展面临政府部门的权力切割与掣肘,教育行政部门的统筹协调能力遭遇挑战;“家族式”治理模式盛行,幼儿园面临潜在管理与道德风险;“原始竞争力”显著缺乏,教师配备不足且呈现先天“营养不良”趋向;“向上流动”的社会文化意识强烈,助推了幼儿园“小学化”倾向等诸多问题。教育主管部门应建立政府跨部门协同工作机制,精准破解普惠性政策供给“碎片化”难题;健全教育政策运行的公平机制,消除幼儿园及教师“贵贱有别”的差别待遇;构建利益相关者共治的管理机制,防范举办者“权力脱缰”及利己主义风险;完善保教服务供需干预机制,彻底根治学前教育被“小学化”绑架的痼疾。

关 键 词：西部连片特困地区 普惠性民办幼儿园 学前教育 教育反贫困 

分 类 号：G619.2[文化科学—学前教育学]