也谈阅读教学的“创新”  

作　　者：王家伦[1] 张长霖[2] 

机构地区：[1]苏州大学文学院,江苏苏州215123 [2]苏州市第五中学,江苏苏州215008

出　　处：《语文教学通讯》2021年第22期14-17,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：阅读教学需要创新,但是受“同课异构”等的负面影响,阅读教学的创新走上了脱离教师与学生的过分求异的歧途,结果使学生语言建构与运用能力降低。阅读教学的创新,必须从课程标准、教材系统与学生实际出发,否则只是教师的一厢情愿。具体可以从过程与方法两个维度入手,求得学生语言建构与运用能力的提升。

关 键 词：阅读教学 创新 度与依据 过程与方法 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]