紧扣情感的错位与调节 深化“差别感受性”——《秋天的怀念》教学阐释  

作　　者：徐余忠 

机构地区：[1]苏州外国语学校,江苏苏州215011

出　　处：《语文教学通讯》2021年第22期50-52,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：江苏省“十三五”规划课题“‘差别感受性’对学生核心素养形成的影响研究”(课题编号:B-6/2018/02/03)阶段性研究成果。

摘　　要：《秋天的怀念》中,史铁生与母亲彼此感受对方的差别强烈而鲜明,紧扣此开展教学,从“怀念是种痛”和“爱在深秋中”两个维度,抓住情感错位和情感调节,引导学生反复品读思辨,可以在感悟母爱与生命的意义中,培养学生“差别感受性”阅读能力,促进学生语言、思维、审美和文化等方面的语文核心素养的提升。

关 键 词：情感错位 情感调节 差别感受性 《秋天的怀念》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]