论印度电影《嗝嗝老师》折射的三重教育理念  

The Research on the Educational Concept Based on the Indian Film Hichki

作　　者：王金玉 Wang Jinyu

机构地区：[1]贵州省教育科学院

出　　处：《电影评介》2021年第7期109-112,共4页Movie Review

基　　金：贵州省教育科学规划课题“贵州省普通高中学生综合素质评价政策实施中的问题与对策研究”(编号:2020B219)阶段性成果。

摘　　要：《嗝嗝老师》(西达夫·马贺拉,2018)是一部印度校园励志电影,更是一部优秀的教育题材电影。影片开场运用了常规的拍摄手法,突出表现了大众对未知事物的歧视和偏见。电影的开篇通过学校和家庭两个场景的交错切换,巧妙地传达了学校教育中家庭教育不可或缺的地位和影响。影片开场就勾勒了整个故事的脉络,冲突和矛盾是影片所渲染的失败教育原由,美好与和谐的片尾画面是影片所期盼的教育本质。这部电影,深刻地阐明了教育理念中学校教育和家庭教育各自所发挥的重要作用和相互之间的紧密联系。

关 键 词：家庭教育 教育本质 拍摄手法 未知事物 教育理念 地位和影响 励志电影 

分 类 号：G535.1[文化科学—教育学] J905[文化科学—教育技术学]