发展性评价观下的高三物理复习教学设计与实施——以“功能关系”教学设计为例  

作　　者：张聪 姜连国[1] 

机构地区：[1]北京市第八十中学,北京100102

出　　处：《中学物理》2021年第11期51-55,共5页

基　　金：教育部2019年度重点课题“高中物理发展性课堂即时评价研究”(项目编号:DHA190445)。

摘　　要：基于发展性课堂即时评价的基本理念,开发了适用于高三复习课的评价策略.以"功能关系"专题课为例,阐述了"课前学习诊断—二次诊断—即时诊断"的评价策略在教学中的具体设计方案与实施效果.在不同的教学环节实现了对学生知识、能力、思维等各个层面的精准分析,不断调整课堂教学重点、内容与方式,提高了课堂效率,促进了学生的发展.

关 键 词：教学评价策略 精准诊断 功能关系 教学设计 发展性评价 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]