规范表达,让《写信》教学回归本原——以统编版小学语文四年级上册第七单元《写信》为例  

作　　者：赖美连 

机构地区：[1]福建省泉州市洛江区教师进修学校

出　　处：《新课程导学》2021年第13期93-94,共2页

摘　　要：书信是一种常用的应用文,具有很强的实用性。本文结合教学实例,以统编版小学语文四年级上册第七单元《写信》为例,提出通过创设写作情境,设计学习活动,融合生活实践,引导学生规范表达,落实"激发学生书信写作动力,引领学生书信规范表达,拓展学生书信应用能力"这一教学目标,让《写信》教学回归本原。

关 键 词：写作情境 小学语文 《写信》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]