初中物理声音迷思概念的诊断研究  

作　　者：张亚希 王涛 谢丽 

机构地区：[1]长江大学物理与光电工程学院,湖北荆州434023 [2]荆州市东方红中学,湖北荆州434023

出　　处：《中学物理》2021年第12期17-19,共3页

基　　金：教育部人文社科基金青年项目“指向21世纪核心素养的STEAM课程群的构建与实践研究”(项目编号:18YJC880094);湖北省高等教育研究项目“新工科背景下的‘光电美’创新应用型人才培养模式的研究与实践”(项目编号:2018295)。

摘　　要：迷思概念是概念转变教学的起点,直接影响着学生科学概念的形成.笔者通过发放声音迷思概念测试问卷,分别从声音的本质、声音的传播和声音的特性三个方面对八年级学生的迷思概念进行探查,结果表明:八年级学生对声音概念的理解普遍存在一种物质性的感知倾向.然后基于测试数据的诊断分析,对声音迷思概念的产生原因进行探讨,继而提出针对性的教学建议.

关 键 词：迷思概念 声音概念 概念转变 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]