创设物理情境培养学生的探索求真精神  

作　　者：宋春雨[1] 冯立峰[1] 马佳宁[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《理科考试研究》2021年第11期43-46,共4页

基　　金：哈尔滨师范大学研究生培养质量提升工程项目“学科教学(物理)专业硕士研究生教学能力提升模式研究”。

摘　　要：物理学科是一门实验科学,而物理实验大多聚焦在课堂上,因此以课堂实验为载体进行授课,能够使教学氛围轻松化、教学方法灵活化、教学内容情境化、教学形式自主化、教学评价综合化,能够实现学生由被动学习向研究性学习的转变,培养具有创新意识、探究精神、深厚底蕴的理科人才.

关 键 词：素养 探究 研究性学习 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]