冯立峰

作品数：52被引量：39H指数：3
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供职机构：哈尔滨师范大学物理与电子工程学院更多>>
发文主题：物理教学教学模式高中物理高考科学思维更多>>
发文领域：文化科学理学机械工程自然科学总论更多>>
发文期刊：《物理通报》《东北林业大学学报》《哈尔滨工业大学学报》《东北师大学报（自然科学版）》更多>>
所获基金：国家自然科学基金黑龙江省教育厅科学技术研究项目新世纪高等教育教学改革工程黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
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基于“教-学-评”一致性的MSE高中物理教学探索——以“楞次定律”教学为例
《物理教师》2025年第4期33-36,41,共5页韩宁 冯立峰 孙宝东 
2024年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目“‘专·思·创’视域下普通物理课程教学团队建设及实践研究”(项目编号:XJGY202419)研究成果。
MSE是指通过创设微项目主题,将课程拆分成若干活动元进行组织教学,其理念为“教-学-评”-致性的实现提供支撑“教-学-评”一致性的内在意蕴是开展MSE课程理念的理论基础,MSE理念的物理课程教学是实现“教-学-评”一致性的有效路径,本文...
关键词：“教-学-评”一致性 MSE 微项目与活动元 核心概念 
基于师范专业认证的物理学(师范)专业建设
《教育教学论坛》2025年第4期9-13,共5页唐波 冯立峰 孙文军 
2019年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目“师范专业认证下物理学师范专业的教学设计与实践研究”(SJGY20190370);2022年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究重点项目“物理学师范专业三级认证探索与实践”(XJGZ2022002);2022年度哈尔滨师范大学本科专业人才培养方案研究改革专项“物理学专业人才培养方案修订研究”(XJGRZ2022007)。
随着新时代教育评价改革发展与师范专业认证的深入推进,师范专业在人才培养理念更新、培养模式创新、培养目标科学合理定位、课程体系优化、质量保障体系构建、教育教学改革、课程思政建设、第二课堂优化等方面做出相应的变革。物理学...
关键词：师范专业认证 物理学专业 专业建设 特色举措 
FRA视角下中美物理教科书科学本质内容的对比研究——以“光学”内容为例
《物理教学》2025年第1期73-76,共4页秦海岩 冯立峰 张迪 赵振宇 
2024年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革重点研究项目“‘强师计划’背景下师范生专业学习共同体的建设与实践研究”(项目编号:XJGZ202406);2024年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目(项目编号:XJGY202419)的研究成果。
随着新课改的进程,专家学者不再仅停留在对国内教科书的研究,而进一步开展中外教科书的对比研究。以FRA视角科学本质类别框架对比人教版和美版高中物理教科书光学部分内容,获得启示:调整教科书内容占比,发展科学思维;深化教师理解,促进...
关键词：科学本质 家族相似性 教科书 光学 
基于深度学习的5E教学模式实践与反思——以“探究平抛运动的特点”为例
《中学物理》2025年第1期35-38,共4页王鑫婕 孙宝东 冯立峰 
2024年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目(项目编号:XJGY202419,XJGY202443).
随着新课程标准和学科核心素养的进一步实施,深度学习逐渐成为教学实践的主流.深度学习帮助学生建构系统化知识框架,旨在注重建构知识的过程,促进学生知识迁移.5E教学模式的五个环节“引入、探究、解释、拓展、评估”在物理教学中层层递...
关键词：深度学习 5E教学模式 核心素养 
基于物理学科核心素养导向的闯关型教学目标设计--以“探究平抛运动特点”为例
《理科考试研究》2024年第23期41-43,共3页赵维政 孙宝东 冯立峰 
2024年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目(项目编号:XJGY202419,XJGY202443,XJGY202455).
教学目标是课堂教学的“指挥棒”,教学目标的完成情况是检验教学质量的“度量衡”.在物理学科核心素养导向下的教学目标设计应立足于学科本质,聚焦于学生终身发展,能够密切联系生活实际且结合学生的自身情况创新进行.
关键词：核心素养 闯关型 教学目标设计 平抛运动 
大单元教学概述及应用现状——以中学物理领域为例
《中学物理》2024年第15期32-36,共5页秦海岩 冯立峰 赵振宇 
为研究并推进大单元教学在物理学科中的应用,从大单元教学概念、中学物理应用现状分析以及在物理学科中应用的注意事项三大方面展开,并借助Citespace软件进行可视化分析,进行多维角度研究,为大单元教学在中学物理的深度发展奠定坚实基础.
关键词：大单元教学 CITESPACE 可视化分析 
基于深度学习的物理实验创新设计——以“光的干涉”实验教学设计为例被引量：1
《理科考试研究》2024年第15期45-48,共4页冯旭 李林 冯立峰 
2022年度黑龙江省教育教学改革重点委托项目(项目编号:SJGZ20220096);2024年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目(项目编号:XJGY202419,XJGY202443).
深度学习是区别于浅层学习的一种学习方式,相比于浅层学习,深度学习在概念理解、知识应用、物理知识整合等方面都对学习者提出了更高的要求.物理实验在物理教学资源中更是有着举足轻重的地位,但是高中物理一线教师在进行实验时经常忽略...
关键词：深度学习 高中物理 创新实验设计 光的干涉 科学探究 
轴上物点经双凸对称球面透镜成像偏差分析
《大学物理》2024年第7期81-84,共4页于晨曦 冯立峰 孙文军 
黑龙江省大学生创新创业训练计划(S202210231058);黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20190370);哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究重点项目(XJGZ2022002);哈尔滨师范大学课程思政教学改革示范项目(XKCSZ2022001)资助。
为确定轴上物点经双凸对称球面透镜所成的像与理想像的差异,便于检验成像器件能否达到实际成像应用要求,本文利用解析几何方法推导了轴上物点经双凸对称球面透镜的成像区域边界方程,计算分析了入射光线倾角及透镜参数对成像区域的影响....
关键词：几何光学 双凸球面透镜 理想成像 成像区域 
黑龙江省高中学业水平测试两考物理试题分析
《中学物理》2024年第9期58-62,共5页冯立峰 孙宝东 李红岩 
哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目(项目编号:XJGYFW2022001,XJGRYP2022004).
学业水平考试是保障教育教学质量的一项重要制度,考试成绩是学生毕业的重要依据.本文以2021年黑龙江省高中学业水平测试两考物理试题为研究对象,采用归纳法、统计分析法和对比分析法等方法对试题进行研究.通过对试题的类型、提问的呈现...
关键词：高中学业水平测试 试题特点 对比分析 
基于物理学科核心素养的HPS教学实践及思考——以“光的干涉”为例被引量：1
《理科考试研究》2024年第7期45-48,共4页张昕 李林 冯立峰 
2022年度黑龙江省教育教学改革重点委托项目(项目编号:SJGZ20220096);哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目(项目编号:XJGYFW2022001,XJGRYP2022004).
基于物理学科核心素养,以“历史源”“知识块”“应用面”为三条主线,有效地将HPS教学模式与物理学科核心素养相结合,并将物理知识镶嵌于历史背景中,提升学生对科学本质的理解,感受物理学的魅力,以提升学生的综合学习能力.
关键词：核心素养 HPS 光的干涉 
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