物理学专业

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产教融合背景下高校课程体系改革探索——以物理学专业为例
《高教学刊》2025年第S2期121-124,共4页杨柯 宁悦悦 陈书杭 徐文静 
2022年度上海市教育委员会资助项目“上海高校青年教师培养资助计划”(ZZ202203021)。
产教融合作为新时代背景下深化我国高等教育改革的重点,在打通教育链、人才链与产业链、创新链,提高教育质量,扩大就业创业,促进经济发展和产业转型等方面发挥着重要作用。物理学专业作为一门应用学科,在培养高素质创新人才和技术技能人...
关键词：产教融合 课程改革 人才培养 物理学专业 校企合作 
思维导图在物理学专业“力学”课程中的运用
《科技风》2025年第11期93-95,共3页戴凝 
“力学”课程主要讲授牛顿的矢量力学理论,是物理学专业本科生接触到的第一门专业必修课,具有特殊的学科地位与特征。学生经历着从高中到大学的思维转变,在大量知识的冲击下容易迷失方向。本文提出了一个囊括所有力学基础知识的思维导图...
关键词：思维导图 力学 物理学专业 
“融合课程思政,强化两性一度”理念下的全要素课程建设——以内江师范学院物理学专业《力学》课程为例
《内江师范学院学报》2025年第4期116-124,共9页陈湘 郭云东 荣立寒 李建 罗小成 夏恒 邹建新 贺兵 
四川省教育厅教育科研课题项目(SCJG21A118)。
课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量.2019年教育部印发《关于一流本科课程建设的实施意见》,以提高课程的“高阶性、创新性和挑战度”为根本抓手,着力打造“金课”,全面提升人才培养质量.同时,教育部2020年印发《...
关键词：课程思政 两性一度 全要素课程建设 全过程评价 课堂内外协同 
核心素养导向的物理学师范生培养模式的构建——以洛阳师范学院物理学专业为例
《洛阳师范学院学报》2025年第2期74-79,共6页彭枫 韩礼刚 陶亚萍 
河南省教师教育课程改革研究重点项目(2023-JSJYZD-022);河南省师范类专业实践教学能力提升项目(河南省教育厅教师[2024]21号);河南省高等教育教学改革研究与实践项目研究生教育类(2023SJGLX309Y);河南省教师教育课程改革研究项目(2025-JSJYYB-044)。
随着师范类专业认证工作的推进和《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》的颁布实施,构建以核心素养为导向的物理学师范生培养模式已成为提升教师教育质量、强化教师队伍建设的核心环节.针对当前物理学师范生培养存在的问题,如...
关键词：核心素养 物理学 师范生 培养模式 
高举教育大旗 谱写时代新篇——陕西师范大学物理学专业2024年软科排名创新高
《中学物理教学参考》2025年第4期F0002-F0002,共1页
软科,作为全球领先的高等教育评价机构,其发布的“世界大学学术排名”(ARWU)已成为极具影响力和权威性的大学排名之一。该排名受到世界顶尖名校如剑桥大学、斯坦福大学等的报道,并被百强名校如曼彻斯特大学、西澳大学等作为战略目标。此...
关键词：高等教育评价 大学排名 陕西师范大学 世界一流学科 斯坦福大学 剑桥大学 物理学专业 中国大学 
基于师范专业认证的物理学(师范)专业建设
《教育教学论坛》2025年第4期9-13,共5页唐波 冯立峰 孙文军 
2019年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目“师范专业认证下物理学师范专业的教学设计与实践研究”(SJGY20190370);2022年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究重点项目“物理学师范专业三级认证探索与实践”(XJGZ2022002);2022年度哈尔滨师范大学本科专业人才培养方案研究改革专项“物理学专业人才培养方案修订研究”(XJGRZ2022007)。
随着新时代教育评价改革发展与师范专业认证的深入推进,师范专业在人才培养理念更新、培养模式创新、培养目标科学合理定位、课程体系优化、质量保障体系构建、教育教学改革、课程思政建设、第二课堂优化等方面做出相应的变革。物理学...
关键词：师范专业认证 物理学专业 专业建设 特色举措 
依托“强基计划”、立足物理学科培养新工科人才的探索与实践
《物理与工程》2024年第6期88-96,共9页蒋臣威 赵迪 方爱平 高韶燕 李宏荣 李蓬勃 高宏 王小力 
教育部第二批新工科项目E-SXWLHXLX20202615;西安交通大学2023年基层教师教学发展组织建设项目(2302JF-01);2023年基层教学组织教学改革研究专项(基础课程)。
新工科建设和“强基计划”分别是教育部在国家层面先后部署的培养未来新技术人才和基础学科拔尖人才的重大战略举措。作为教育部确定的首批“强基计划”专业,物理学是自然科学的基石,也是新工科发展的原始动力和处女地。能否有效衔接新...
关键词：新工科 强基计划 物理学专业 理工融合 培养模式改革 
基于“思专创”融合的高职物理学专业《大学物理》的课程教学探索
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期199-202,共4页刘巍 
在高等职业技术教育领域,传统的《大学物理》教学模式已不再适应现代学生的学习需求以及社会的发展要求,将"思专创"融合理念应用于教学革新之中,此法着重于培养学生的高阶思维、专业技术以及创新精神,合理制定教育靶标,优化教学素材的整...
关键词：思专创融合 高职物理学 大学物理 
“三全育人”视域下基于“招生-培养-就业”一体化的物理学专业拔尖人才培养路径探讨
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0054-0057,共4页龙云翔 
本文基于“三全育人”视域探讨了物理学专业拔尖人才培养的路径构建了从“招生-培养-就业”的一体化模式。通过分析拔尖人才培养的关键环节提出优化招生选拔标准、强化培养过程、加强就业指导的具体措施以提升物理学专业学生的学术能力...
关键词：三全育人 招生-培养-就业一体化 物理学 
基础学科本科毕业设计的质量提升分析——以物理学专业为例
《科技风》2024年第32期167-169,共3页刘旻 刘立新 林珂 郜鹏 
以物理学专业为例,本文分析了基础学科本科毕业设计的特点,并且针对本科毕业设计指导与考核过程中存在的问题,提出了选题前开设针对性强的桥梁课程、指导教师听取学生的阶段性成果汇报,以及多专家评定以严格把关毕业设计质量的新举措,...
关键词：本科毕业设计 基础学科 物理学 
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