高等教育评价

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超越过度竞争:深化高校人才评价改革的关键
《中国电化教育》2025年第4期1-3,共3页王建华 
教育强国建设是党中央、国务院立足新时代发展全局作出的重大战略部署,对于实现教育高质量发展,增强国家核心竞争力,建成社会主义现代化强国,具有先导性、基础性和战略性意义。当前,我国教育改革已步入攻坚克难的关键阶段,既需要针对长...
关键词：高等教育评价 教育强国 智慧力量 教育变革 人才评价 体制机制障碍 人工智能 过度竞争 
《陕西教育》(高教)征稿启事
《陕西教育(高教版)》2025年第3期F0003-F0003,共1页
《陕西教育》(高教)是陕西省教育厅主管、陕西教育报刊社有限责任公司主办的综合性学术期刊。本刊长期关注高等教育教学前沿问题,以刊登教育科学论文、探讨教育教学规律、传播教育教学经验、宣传教改实验成就为主旨,每月15日出刊,已被...
关键词：拔尖创新人才培养 陕西省教育厅 教育教学规律 系列数据库 高等教育评价 教育教学经验 龙源期刊网 高等教育研究 
韩向龙:聚力前行蓄势突破
《中国医院院长》2025年第3期32-35,共4页郭潇雅 林荔敏 
2024年11月11日,高等教育评价专业机构软科正式发布2024“软科世界一流学科排名”。2024年排名覆盖55个学科,涉及理学、工学、生命科学、医学和社会科学五大领域。排名的对象为全球3000余所大学,共有来自96个国家和地区的1900余所高校...
关键词：高等教育评价 世界一流学科 口腔医学 工学 生命科学 五大领域 四川大学 社会科学 
人工智能赋能高等教育评价改革的国际借鉴被引量：2
《电化教育研究》2025年第2期32-40,共9页李运福 
2023年教育部人文社会科学研究青年基金“高校教学质量持续改进机制与模式研究”(项目编号:23YJC880058);2023年度陕西本科和高等继续教育教学改革研究项目“高质量专业与课程联动评估理论与实践研究”(项目编号:23ZZ001)。
深化教育评价改革是推动教育综合改革,加快建设高质量教育体系,实现教育强国战略目标的重要牵引力。充分发挥新一代人工智能技术优势,推动高等教育评价改革是人工智能赋能行动的重要任务。文章以活动理论为基础,从评价主体的协同性改革...
关键词：人工智能 高等教育评价 人机协同 自我评价 制度创新 
人工智能赋能高等教育评价改革的动因、内涵及路径被引量：2
《黑龙江高教研究》2025年第2期133-139,共7页吴中元 
天津市哲学社会科学基金重点项目“京津冀教育协同发展背景下天津市发展对策研究”(编号:TJGL17-016)。
在运用“目标达成说”、应答模式和“第四代教育评价理论”等评价理论对人工智能赋能高等教育评价改革动因进行分析基础上,明晰了人工智能赋能高等教育评价改革内涵。随着人工智能技术发展,其教育属性、技术属性和社会属性高度融合的特...
关键词：人工智能 高等教育评价 动因 内涵 路径 
大数据背景下高等教育综合评价研究——基于因子分析的实证分析
《统计学与应用》2025年第2期196-205,共10页唐俊杰 
“以促进‘十四五’期间广东教育高质量发展为导向的评价指标体系研究及应用”(项目编号:2021JKZG014)。
高等教育是提升国家或地区发展竞争力的关键。我国高等教育区域发展差异已愈发明显,要推进区域高等教育协调发展,首先需要对高等教育质量发展水平进行合理与科学的评价。本文从大数据背景对评价指标进行创新,从背景规模、资源投入、实...
关键词：高等教育评价 大数据背景 因子分析 
高举教育大旗 谱写时代新篇——陕西师范大学物理学专业2024年软科排名创新高
《中学物理教学参考》2025年第4期F0002-F0002,共1页
软科,作为全球领先的高等教育评价机构,其发布的“世界大学学术排名”(ARWU)已成为极具影响力和权威性的大学排名之一。该排名受到世界顶尖名校如剑桥大学、斯坦福大学等的报道,并被百强名校如曼彻斯特大学、西澳大学等作为战略目标。此...
关键词：高等教育评价 大学排名 陕西师范大学 世界一流学科 斯坦福大学 剑桥大学 物理学专业 中国大学 
联合国可持续发展目标下高等教育评价的绿色转向
《世界教育信息》2025年第2期46-57,共12页刘骥 张文静 
2024年度陕西师范大学研究生综合改革研究与实践项目“新质生产力背景下科教融合和产教融合赋能研究生人才培养模式研究”(编号:GERP-24-12)。
鉴于全球气候变化的迫切现实要求,绿色可持续发展理念已成为国际高等教育发展转型的重要趋势。《泰晤士高等教育》发布的“世界大学影响力榜单”对标联合国可持续发展目标,是一种可观测、可追踪、可评估的新型高等教育评价标准,旨在敦...
关键词：高等教育评价 可持续发展 大学职能 “世界大学影响力榜单” 
破“五唯”立多维:教育评价改革何以回归教学之本
《现代教育管理》2025年第1期1-12,共12页刘振天 钟蕊坤 
教育部人文社会科学重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心课题“高等教育评价与质量保障体系研究”(22JJD880034)。
教育评价改革已经成为推动高等教育高质量发展的重要举措。长期以来,传统的“五唯”评价体系过于依赖教育量化指标,忽视了教育的多样性、综合性、丰富性、人文性等复杂品性。“五唯”评价体系严重背离了教育的本质和规律,偏离了学校办...
关键词：高等教育评价 教育评价体系 “五唯”评价 教学为本 多维评价 
迈向高质量发展:高等教育评价的价值取向和路径优化
《教育思想理论研究》2025年第1期46-48,共3页刘智梁 
武汉工程大学马克思主义学院第十六届研究生教育创新基金项目“中国省域高等教育竞争力评价与分析研究”(项目编号:CX2024476)研究成果。
高等教育评价作为推动高等教育高质量发展的关键手段,其价值取向和实施路径亟待优化。本文通过剖析高等教育高质量发展的内在逻辑,探讨其评价价值取向的应然选择,并提出优化路径,以期为高等教育的高质量发展提供理论支持与实践指导。
关键词：高等教育 高质量发展 评价体系 路径优化 
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