后MOOC时代SPOC混合式教学模式在人文素质课程中的应用  

作　　者：陶莉[1] 蒋奇[1] 

机构地区：[1]苏州市职业大学吴文化传承与创新研究中心,江苏苏州215104

出　　处：《文教资料》2021年第12期191-193,136,共4页

基　　金：江苏高校哲学社会科学重点建设基地吴文化传承与创新研究中心(编号:2018ZDJD-B018)项目成果;江苏高校“青蓝工程”;苏州市职业大学“青蓝工程”资助。

摘　　要：基于SPOC的混合式教学模式,一方面充分利用MOOC开放的学习平台和优质课程资源,另一方面向实体课堂教学要效率,在实体课堂环节注重师生、生生交流互动。既坚持教学活动中教师发挥的引导、管控等主导性作用,又强调学生的主体性,激发学生的学习兴趣,重视发挥学生的学习自主性和创新能力。在人文素质课程中运用混合式教学模式,可以提升学生品行修养和培养志趣人格,强化教学效果。

关 键 词：SPOC 混合式教学模式 人文素质课程 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]