人文素质课程

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校园文化视域下高校人文素质课程创新研究
《华章》2024年第11期0162-0164,共3页彭 林 
高校是我国生产、建设、管理等人才培养的重要场所,当前,社会的发展对高校人才培养提出了新的要求,大学生在具有扎实专业技能的同时,还需要具备一定的人文素养。校园文化具有包容性、多样性与创新性的文化特点。本文以高校人文教学为例...
关键词：高校 人文素质课程 校园文化 策略 
高职学生人文素质课程建设研究
《普洱学院学报》2024年第3期125-129,共5页马经义 
四川省教育厅2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“高职学生人文素质培养体系建构与课程开发研究”(GZJG2022-399)。
高职院校人文素质课程的建设与实施是培养“高素质技术技能人才”的重要组成部分。首先从宏观、中观、微观三个层面分析了当下高职学生人文素质教育的现状;其次基于人文素质课程建设的四个逻辑点,设置了“一心、两导、四方、八维”的课...
关键词：高职学生 人文素质 课程建设 教学实施 
高职院校“课程思政”融入人文素质课程的路径探究被引量：1
《重庆电力高等专科学校学报》2022年第4期32-35,共4页徐昌 
2020年重庆市高等教育教学改革研究项目(203593)。
“课程思政”作为一种教育理念,是新时代教育教学改革的重中之重。以高职院校人文素质课程课堂教学为主线,从课堂教学环节及各教学主体入手,探讨“课程思政”理念融入人文素质课程的路径。以期通过课程思政改革创新,提高高职院校人文素...
关键词：高职院校 课程思政 人文素质课程 路径 
传统中医药文化教育在中医规培教学中的应用被引量：6
《浙江临床医学》2022年第5期787-788,共2页唐冲 钟铁城 叶姣云 
浙江省教育科学规划项目(2021SCG3639);浙江中医药大学教育教学改革重大招标项目(ZB21020).
住院医师规范化培训是医学类专业本科及以上学生,在毕业后以住院医师身份接受系统化、规范化临床训练的教学过程[1],是毕业后医学教学的重要组成部分.中医药文化是中华民族优秀传统文化中体现中医药本质与特色的精神文明和物质文明的总...
关键词：人文素质课程 中医药文化 教学考核 医学心理 中医药学 医学伦理 医学教学 医学思维 
高职人文素质课程教学改革的探索与实践——以“茶艺与茶文化”课程为例被引量：4
《岳阳职业技术学院学报》2022年第1期1-4,共4页余芳 
2021年岳阳市社会科学重点资助课题“文旅融合视角下岳阳市茶文化旅游发展研究”(2021Z23)。
随着教师、教材、教法改革的深化,“茶艺与茶文化”课程依托线上课程平台和课外社团,构建“一虚二实”的课堂形态,“理论知识—专项技能—综合能力”三段式教学模式,“线上学习评价+课堂展示评价+社团服务评价”多元多维全过程评价体系...
关键词：茶艺 茶文化 人文素质课程 教学改革 
高职人文素质课程与中华传统饮食文化教育融合研究——评《中华传统饮食文化常识》
《中国酿造》2021年第7期I0018-I0018,共1页马桂芳 
阅读能力是食品专业英语人才培养实践的重要基本能力之中华传统饮食文化是中国优秀传统文化的重要构成部分,常言道“民以食为天”,饮食作为人类最基础的生存行为之一,与人们的身体健康状况息息相关,除此之外,中华传统饮食文化中还隐藏...
关键词：人文素质课程 传统饮食文化 思想品德修养 教育融合 文化素质培养 食品专业英语 健康饮食 社交礼仪 
民族地区学校人文素质课程设计研究——基于线上线下融合的视角
《教育观察》2021年第22期131-133,共3页温雪 
2015年度广西高等教育本科教学改革工程一般项目A类课题“面向学生的高校教学管理制度微课研究与实践”(2015JGA418);全国教育科学2020年国家一般课题“中华民族共同体意识下学校民族文化课程的实施过程质量评估研究”(BMA200043)。
民族地区学校人文素质课程是培养学生中华民族共同体意识,培育学生正确的民族文化情感、态度和价值观的重要载体。课程设计需要重视学习者的经验和行动,将学习者的文化参与和文化解释作为关键的过程性目标,利用信息技术支持课程组织向"...
关键词：线上线下 民族地区 人文素质课程 课程设计 
后MOOC时代SPOC混合式教学模式在人文素质课程中的应用被引量：1
《文教资料》2021年第12期191-193,136,共4页陶莉 蒋奇 
江苏高校哲学社会科学重点建设基地吴文化传承与创新研究中心(编号:2018ZDJD-B018)项目成果;江苏高校“青蓝工程”;苏州市职业大学“青蓝工程”资助。
基于SPOC的混合式教学模式,一方面充分利用MOOC开放的学习平台和优质课程资源,另一方面向实体课堂教学要效率,在实体课堂环节注重师生、生生交流互动。既坚持教学活动中教师发挥的引导、管控等主导性作用,又强调学生的主体性,激发学生...
关键词：SPOC 混合式教学模式 人文素质课程 
高职院校人文素质课程思政融合探究
《亚太教育》2021年第5期75-76,共2页刘丹 
湖南电气职业技术学院科研基金课题“课程思政下高职人文素质课程教学改革思考与实践”(课题编号:2020JG003)的研究成果。
高职教育是为社会培养技术型人才的重要阵地,其教育质量的好坏,直接影响人才的综合素质。作为教书育人的阵地,高职教育不仅要培养学生的专业技能,还需加强思想政治教育,而将人文素质课程和思政教育融合起来,能够发挥事半功倍的效果。
关键词：高职院校 人文素质 思政 融合 
翻转课堂在高校人文素质课程改革中的影响与创新
《湖北开放职业学院学报》2021年第4期130-131,共2页张鲁明 
2019年度江苏省高等教育教改研究课题“1+X证书制度下课程内容与课程体系重构研究”(项目编号:2019JSJG419)。
当前,我国对教育事业的重视程度在提高,也更加注重高校人文素质课程的改革。为了更好地适应社会发展的需要,满足教育的目的,在进行人文素质教育时,可以巧妙地运用翻转课堂,有效地提高教学效率和教学效果。只有不断完善和提高翻转课堂的...
关键词：翻转课堂 人文素质课程 课程改革 
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