错误分析理论在高中英语写作教学中的应用分析  

作　　者：胡显章 

机构地区：[1]重庆市彭水县彭水第一中学校

出　　处：《中学生英语》2021年第16期48-48,共1页English Journal for Middle School Students

摘　　要：引言英语科目是高中教育中的关键内容,提升高中英语授课的水准以及成效是每个教育工作者的任务,英语写作是英语课程中的关键环节,高中生的写作水准直接关系到英语整体水准的高低,所以英语教师需要运用各项授课方式来强化学生的英语写作技能。本文就错误分析理论在高中英语写作授课中的运用展开初步研究,最终给出一些可行的举措。1.高中英语写作教学中存在的不足英语写作是衡量学生英语综合水准的高效方式,学生英语写作能力的优劣也可以直接呈现出学生的英语运用水准,涵盖语言、词汇的累积、语法的掌握和固定搭配的使用等各类内容。

关 键 词：高中英语写作 错误分析理论 固定搭配 教育工作者 英语运用 英语科目 存在的不足 英语写作技能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]