生物学“拔尖学生”课堂教学改革的探索与研究  

作　　者：刘成柏[1] 费晓方[2] 关树文[2] 许月[2] 邢述[2] 李全顺[2] 

机构地区：[1]吉林大学生命科学学院教务办 [2]吉林大学生命科学学院

出　　处：《科学大众（科技创新）》2021年第6期417-418,共2页

基　　金：2019年度吉林省高等教育教学研究课题;吉林大学2019年度教育教学改革研究重点项目(2019XZD023)。

摘　　要：在“拔尖计划2.0”背景下,吉林大学生命科学学院从“拔尖学生”开设的多门专业课程课堂教学模式及方法的改革与探索入手,在“翻转课堂”式自主学习、“情景式教学”、“学生主体”教学模式以及实践教学的新探索等方面开展了研究与实践,以培养“拔尖学生”的主体意识,发挥学生的主动性和个性化,激发主动学习的兴趣和潜能,树立学生的主体地位,进而改革传统的课堂教学模式,提高课堂教学质量和“拔尖人才”的培养质量。

关 键 词：拔尖计划2.0 拔尖人才培养 生物学 课堂教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]