永恒主义“名著”课程观对高校通识课程教学的启示  

The Enlightenment of the View of Perpetualism“Masterpieces”Curriculum to the General Knowledge Course in Colleges and Universities

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作  者:黄天宇 HUANG Tianyu

机构地区:[1]云南民族大学教育学院,云南昆明650000

出  处:《大学(教学与教育)》2021年第6期131-133,共3页University

摘  要:国内学界对于20世纪30年代兴起的永恒主义课程哲学的真正实践研究比较少见,为此,本文将在厘清永恒主义“名著”课程观本质的基础上,解释永恒主义“名著”课程观的内涵、“名著”的界定、“名著”的价值以及进行“名著”阅读的方法,结合永恒主义课程观的理论,分别从高校通识课阅读书目的选择和课程开发的方式出发,提出永恒主义课程哲学对高校通识课程开发与利用的实践智慧,以期拓展高校通识课程资源选择的途径,开阔高校通识课程文化的视野。

关 键 词:永恒主义 通识课程 名著 启示 

分 类 号:G642[文化科学—高等教育学]

 

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