教师培训一体化设计的模型建构与“国培”实践  

作　　者：余新[1] 

机构地区：[1]北京教育学院,北京100120

出　　处：《中小学管理》2021年第6期56-58,共3页

基　　金：北京教育学院一级重点学科建设平台“教师在职教育创新与发展”项目(2018-2021年)的研究成果之一。

摘　　要：教师培训一体化设计是针对传统培训模式存在的弊端,为提升教师培训的实效性,将培训前中后各阶段中的研发、传递、学习、应用、评估等单独工作活动,组成一个紧密衔接、相互支持、有机统一的整体专业行为的过程。在北京教育学院承办的教育部“国培计划”示范项目中,该设计模型发挥了重要作用,为“十四五”时期教师培训的提质增效提供了实践范例。

关 键 词：教师培训 培训一体化设计 精准培训 国培计划 5-3-1行动计划 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]