余新

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新时代教师专业发展方向与路径之思考
《北京教育教学研究》2021年第5期I0001-I0001,共1页余新 
2019年2月,中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,明确将“建设高素质专业化创新型教师队伍”作为推进教育现代化的十大战略任务之一。“高素质”是教师队伍质量的总要求;“专业化”是形成教师专业素质的必经路径,也是教师素质...
关键词：教师专业素质 中国教育现代化 教师素质 创新型教师队伍 高层次要求 方向与路径 专业化 
教师培训一体化设计的模型建构与“国培”实践被引量：3
《中小学管理》2021年第6期56-58,共3页余新 
北京教育学院一级重点学科建设平台“教师在职教育创新与发展”项目(2018-2021年)的研究成果之一。
教师培训一体化设计是针对传统培训模式存在的弊端,为提升教师培训的实效性,将培训前中后各阶段中的研发、传递、学习、应用、评估等单独工作活动,组成一个紧密衔接、相互支持、有机统一的整体专业行为的过程。在北京教育学院承办的教...
关键词：教师培训 培训一体化设计 精准培训 国培计划 5-3-1行动计划 
认识教师培训风格
《教师发展研究》2020年第3期74-80,共7页余新 
教师培训风格模型由内容、任务、过程及对象四个维度和内容—过程、任务—对象两个连续体坐标轴构成。教师培训风格分为四种类型:演示型、指导型、引导型和教练型。每个培训风格都有长短,但又有共性特点,包括独特性与丰富性、稳定性与...
关键词：教师培训 教师培训师 培训风格 
“国培计划”十年研究综述与展望被引量：18
《教师发展研究》2020年第1期48-54,共7页余新 
"国培计划"十年研究既涉及对"国培计划"宏观价值、政策文本和培训成效的思辨分析,又关注对教师培训各核心要素的实践反思。虽然"国培计划"实施十年间产生了大量研究成果,但研究视域尚待拓展。有关"国培计划"今后研究值得关注以下四个方...
关键词：“国培计划” 教师培训 教师在职教育 教育政策 
教与学究竟有多远
《新课程》2019年第3期115-117,共3页王浩建 李春艳 余新 
基于一节"以学生为中心"(SCL)地理复习课,反思激励学生在小组活动中"真实学习"的策略。通过全方位诊断学情,优化了小组成员结构和任务描述语言,并归纳出拉近"教"与"学"距离的主要方法:依据学情分层情况,合理配置小组成员;亲近学生经验,...
关键词：地理教学 以学生为中心 课堂活动 小组任务 
改革开放40年我国教师在职教育的回顾与前瞻被引量：17
《课程．教材．教法》2018年第7期21-26,80,共7页余新 王婷 
改革开放40年来,我国教师在职教育经历了"恢复重建""改革扩展""全面转型"和"协同发展"四个重要发展阶段,取得了显著成效。由于传统观念、办学机制、发展条件等多方面原因,我国教师在职教育仍然较为薄弱。而要达到有效促进教师终身学习...
关键词：教师在职教育 教师培训 发展历程 未来趋向 
关于教师培训师胜任力的调查研究被引量：4
《中小学教师培训》2016年第8期1-4,共4页余新 
首都教育发展协同创新中心2013-2015年招标;委托课题(重点课题)"北京市中小学教师培训创新研究"
基于对294名教师培训者所认定的优秀同行(教师培训师)胜任力的调查分析,发现优秀教师培训师所具备的共同特质,按词频排序依次为"亲和力""知识渊博""专业""口头表达""敬业认真""幽默风趣""学习能力"和"科研能力"等。据此推断,优秀教师培...
关键词：教师 教师培训 培训师 胜任力 
如何走向人才社会?——读钟祖荣教授的《走向人才社会》
《中小学管理》2015年第11期58-58,共1页余新 
何谓成才？学生、教师、校长如何共同成才？如何遵循人才成长规律办学育才？如何通过有效的培养培训真正造就一批教育人才乃至教育专家……这些困扰基础教育工作者的问题，均可以从北京教育学院钟祖荣教授新近出版的《走向人才社会》（...
关键词：人才社会 教授 人才成长规律 北京教育学院 教育工作者 教育专家 教育人才 出版社 
从欧美培训师研究看我国教师培训师专业能力建构被引量：12
《北京教育学院学报》2013年第3期16-19,共4页余新 
在对欧美培训师专业能力结构进行比较分析的基础上,提出我国教师培训师应具备的10项专业能力,勾画出教师培训师专业能力的蜘网结构,呼吁建立我国教师培训师职业标准和资格认证制度,为教师培训师的专业能力发展提供制度保障。
关键词：培训师 教师培训师 专业能力 培训专业化 
教师培训内容的五大核心要素被引量：15
《北京教育学院学报》2012年第4期12-17,共6页余新 
教师培训内容要素不能支离破碎地、机械性地传递和教授,而要把教师需要获得的专业知识、专业技能、专业态度、专业能力和专业行为统合连贯起来,相互渗透,相得益彰。为此,教师培训内容要基于科学研究和实践探索,从教师工作与学习中需要...
关键词：教师培训 培训内容 培训课程 
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