教与学究竟有多远  

作　　者：王浩建 李春艳[2] 余新[2] 

机构地区：[1]北京师范大学附属中学平谷第一分校,北京 [2]北京教育学院,北京

出　　处：《新课程》2019年第3期115-117,共3页

摘　　要：基于一节"以学生为中心"(SCL)地理复习课,反思激励学生在小组活动中"真实学习"的策略。通过全方位诊断学情,优化了小组成员结构和任务描述语言,并归纳出拉近"教"与"学"距离的主要方法:依据学情分层情况,合理配置小组成员;亲近学生经验,设置有梯度、操作性强的任务步骤等。

关 键 词：地理教学 以学生为中心 课堂活动 小组任务 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]