“对话型”课堂的实践追求  

出　　处：《小学数学教师》2021年第6期12-12,共1页

摘　　要：我们可以将课堂对话作为一般意义上的教学方法,思考:1.教师的语言是否能为学生所理解,是否可以和学生的话语体系与经验世界进行沟通;2.教师在数学课堂上的语言是否具有相对的规范性、稳定性结构性;3.设计怎样的数学任务能够引发师生之间的对话……

关 键 词：课堂对话 对话型 师生之间 教学方法 数学课堂 实践追求 话语体系 结构性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]