高职师范生高等数学学习现状调查分析  

作　　者：王海荣 刘红祥[1] 

机构地区：[1]宝鸡职业技术学院公共课教学部,陕西宝鸡721013

出　　处：《科技视界》2021年第18期135-136,共2页Science & Technology Vision

基　　金：陕西省职业技术教育学会2019年度职业教育研究课题:“MKL+MPCK”视域下高职小学教育专业数学类课程体系研究(SZJYB19-017)的研究成果。

摘　　要：高等数学是高职师范生的职业素养课。如何激发学生学习高等数学的兴趣,创建有效的数学课堂,提高师范专业人才培养质量,是大数据背景下高职师范教学的重要课题。通过问卷调查了解师范生对高等数学课程认知、教材难易程度、教师教学方式认同、学生学习方式选择以及数学建模认可。据此,对高等数学教学现状进一步分析,针对性地提出了改进高等数学教学的策略和方法,为高职院校师范类专业高等数学课程改革提供依据与思路。

关 键 词：高职师范生 高等数学 学习现状 调查分析 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]