翻译教学中的元认知研究  

Metacognition in translation and interpreting education studies

作　　者：谢芮 Xie Rui

机构地区：[1]北京外国语大学高级翻译学院,100089

出　　处：《外语与翻译》2021年第2期61-67,共7页Foreign Languages and Translation

基　　金：2021年度中央高校基本科研业务费专项资金资助“口译学习者的元认知技能研究”的阶段性成果,项目号:2021JX020。

摘　　要：本研究旨在分析翻译教育中的元认知研究现状,从翻译能力、翻译过程及翻译教学法来分析元认知在翻译教育中所发挥的作用。分析发现,教育学与社会学理论是这一领域研究最常用的理论,元认知理论下的翻译教学向以学习者为中心转型,研究工具以间接测量为主。本文提出翻译教学中元认知研究的未来发展方向,建议增加实证研究,扩大样本范围与数量,提高研究工具的生态效度与准确度,运用三角验证,并重视教师元认知在翻译教学当中的功能。本研究希望通过述评,强调元认知在翻译研究中的作用,帮助研究者掌握近年来元认知研究的发展脉络,为继续探索元认知活动提供依据。

关 键 词：元认知 翻译教学 翻译研究 

分 类 号：H0[语言文字—语言学]