深化新时代教育评价改革总体方案的时代特点  

作　　者：孙超[1] 臧英杰[2] 戴世英 王人杰[4] 李进 

机构地区：[1]沈阳工程学院教师发展中心,辽宁沈阳110136 [2]沈阳工程学院图书馆流通部,辽宁沈阳110136 [3]沈阳工程学院教务处,辽宁沈阳110136 [4]沈阳工程学院教学督导办公室,辽宁沈阳110136 [5]沈阳工程学院党委教师工作部,辽宁沈阳110136

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第15期57-58,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：辽宁省社科基金2020年度重点项目“深化新时代教育评价改革背景下辽宁省高校青年教师师德建设协同策略构建及促进机制研究”(编号:L20AZZ003);辽宁省社科基金2020年重点项目“课程思政视域下专业教师与思政教师协同育人路径研究”(编号:L20AZZ002);辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于教育评价改革的高校师德建设评价研究”;2020年沈阳工程学院教育教学研究项目“深化新时代教育评价改革背景下我校师德师风建设路径研究”(编号:2020JYYB03)研究成果。

摘　　要：中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》,明确了新时代我国教育教学改革创新的基本方针,为高校的改革和发展提供了明确的办学导向。《总体方案》顺应新时代发展要求,落实立德树人根本任务,遵循教育规律办教育,引领教育领域综合改革,体现出了突出的特色。文章从七个方面对《总体方案》的时代特色进行了归纳、分析和阐释。

关 键 词：新时代 教育评价改革 价值 师德师风 

分 类 号：G627[文化科学—教育学]