高中地理问题教学中“问题设计”的策略  

作　　者：陈香娜 徐喆[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学旅游与地理科学学院,136000

出　　处：《中学教学参考》2021年第19期86-87,共2页Reference for Middle School Teaching

基　　金：2019年吉林省高等教育教学改革立项课题“核心素养视域下地理科学专业人才培养与教学模式改革研究”资助。

摘　　要：问题教学有助于学生从整体上把握教学内容、关注知识之间的本质联系,对拓展学生视野、培育学生学科核心素养具有重要作用。在问题教学设计流程中,“问题设计”是关键的环节。文章从依托情境、联系生活、难度适当、关联性强四个方面探讨了“问题设计”的策略,以期实现地理学习效率和地理教学效果的提升。

关 键 词：高中地理 问题教学 “问题设计” 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]