徐喆

作品数：43被引量：156H指数：7
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供职机构：吉林师范大学旅游与地理科学学院更多>>
发文主题：入境旅游竞争力地理教学城市旅游竞争力旅游竞争力更多>>
发文领域：经济管理文化科学环境科学与工程交通运输工程更多>>
发文期刊：《科教导刊》《长春师范学院学报（自然科学版）》《吉林师范大学学报（自然科学版）》《中学地理教学参考》更多>>
所获基金：四平市社会科学基金国家自然科学基金吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目吉林省社会科学基金更多>>
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高中地理问题教学中“问题设计”的策略被引量：1
《中学教学参考》2021年第19期86-87,共2页陈香娜 徐喆 
2019年吉林省高等教育教学改革立项课题“核心素养视域下地理科学专业人才培养与教学模式改革研究”资助。
问题教学有助于学生从整体上把握教学内容、关注知识之间的本质联系,对拓展学生视野、培育学生学科核心素养具有重要作用。在问题教学设计流程中,“问题设计”是关键的环节。文章从依托情境、联系生活、难度适当、关联性强四个方面探讨...
关键词：高中地理 问题教学 “问题设计” 
利用地图培养中学生地理综合思维的探讨
《科教导刊》2021年第8期157-158,共2页徐喆 柴井余 
2019年吉林省高等教育教学改革立项课题“核心素养视域下地理科学专业人才培养与教学模式改革研究”资助。
培养学生的综合思维,可以使学生能够系统地、多角度地分析地理事物和现象。地图在学生的综合思维培养中占有举足轻重的地位,本文结合地图,利用"多图并用""地图叠加""虚拟地图"探讨了地方综合、要素综合及时空综合的培养,以期对学生的地...
关键词：地图教学 综合思维 策略 
陈洪绶《蕉林酌酒图》鉴赏研究
《山海经》2020年第24期0012-0012,共1页徐喆 
《蕉林酌酒图》是陈洪绶极具代表性的作品之一，本文尝试从经营位置、设色笔法以及画面中的托物言志来分析其绘画创作中的个人风格特点，从而更深入地理解陈洪绶绘画中所表达的思想感情及其画面营造出的高古境界。
关键词：陈洪绶 蕉林酌酒图 鉴赏 
中学地理教学中家国情怀教育策略探讨被引量：8
《中学教学参考》2019年第4期83-84,共2页徐喆 潘彦君 黄妍 
吉林省基础教育教学课题“基于地理核心素养培养的课堂教学策略研究”,立项编号:JLSJY 2017Z015
新课程标准坚持落实立德树人的根本任务,强调学生应具备家国情怀和世界眼光。家和国是一个人的根基,培育具有家国情怀的人是中学地理教学的时代诉求。立足中学地理学科中家国情怀教育的特点,教师可从区域着手,以情境切入,回归实践,培养...
关键词：家国情怀 地理教学 中学 
新课标下高中地理学习评价的设计与分析——以人教版高中地理必修1中的“水资源的合理利用”为例
《中学教学参考》2019年第1期90-91,共2页徐喆 侯敬娟 黄研 
吉林省基础教育教学课题:基于地理核心素养培养的课堂教学策略研究;立项编号:JLSJY2017Z015
地理学习评价是考查学生地理学习过程、地理学习能力,提高地理教学效果的重要手段。在进行高中地理学习评价时,教师要注意根据教学目标的要求采取多样化的评价方法,同时评价的主体应尽量多元化,将学习评价渗透到每一个地理知识点中,注...
关键词：新课标 高中地理 学习评价 
基于认知同化理论的高中地理教学策略被引量：2
《中学地理教学参考》2018年第22期20-21,共2页徐喆 黄浩 
认知同化理论包括先行组织者同化、认知内驱力同化、发现学习同化和固定点知识同化四方面内容。文章将这四种理论与地理课堂教学相结合,突出体现地理知识内部结构的联系性特点,着重分析该理论在高中地理教学中的应用策略,以提高地理学...
关键词：认知同化理论 高中地理教学 教学策略 
以学定教的深度地理教学设计初探——以《地形图的判读》为例
《佳木斯职业学院学报》2018年第5期250-251,共2页徐喆 李宁 
学情是教学的起点,学生是教学的归宿,依据真实学情促进学生真正发展的教学设计,是实现深度教学的有效途径。本文以初中地理(人教版)七年级上册第一章第四节《地形图的判读》为例,尝试从生本课堂理念出发,通过以"绘图"为主题的探究学习方...
关键词：以学定教 深度教学 地理教学设计 
双核视角下的入境旅游空间结构与发展研究
《吉林师范大学学报（自然科学版）》2017年第4期136-140,共5页徐喆 甘静 马冲亚 
国家旅游局旅游青年专家培养计划资助项目(TYETP201415);国家自然科学基金项目(41401172)
双核结构是区域经济发展中出现的一种空间结构形态,通过对2001—2015年辽宁省入境旅游客流及入境旅游业绩的分析,揭示了沈阳-大连构成辽宁省入境旅游空间结构的"双核",加强双核在区位、旅游资源、经济贸易方面的互补与互动,将有助于推动...
关键词：双核 入境旅游 空间结构 辽宁省 
谈中学生地理空间定位能力的培养策略
《中学地理教学参考》2017年第24期59-61,共3页徐喆 陈贺 
空间性是地理学最基本的特性。训练、培养与建立学生的地理空间定位能力是中学地理学习与教学的基本任务。本文从地理位置定位法、地理特征定位法和地理综合定位法三个角度出发。结合具体的中学考试案例对地理空间定位策略展开论述。
关键词：空间性 地理空间定位 策略 
中学地理教学中海洋地理教学目的与必要性
《时代教育》2017年第24期30-30,34,共2页徐喆 仉政 
21世纪是以海洋经济发展为主的世纪,海洋是人类发展的希望,也是现代可持续发展的基地。围绕海洋权益和海洋资源的争夺已经激烈的展开,因此,国际形势十分严峻。我国情况尤为突出,尤其是近些年来,与周围国家海洋问题多有冲突,并且国人“...
关键词：海洋地理 国民意识 中学生 
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