小学低段口语交际探微—— 以《小兔运南瓜》为例  

作　　者：胡蓝月 

机构地区：[1]仁寿县文同实验小学

出　　处：《四川教育》2021年第18期35-35,共1页

摘　　要：口语交际不是简单的听、说活动。它包含了分析问题、解决问题、实际操作、创造等能力。教师应该注重培养低段学生的口语交际能力。统编教材将口语交际作为独立、明确的课型,内容之间循序渐进,构建了螺旋上升的口语交际教学体系。

关 键 词：螺旋上升 口语交际教学 低段学生 小学低段 统编教材 循序渐进 口语交际能力 注重培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]