深度学习视域下高中生物学实验高阶思维培养与实践——以“绿叶中的色素提取和分离”为例  

作　　者：何红星 

机构地区：[1]福建省光泽县第一中学,南平354100

出　　处：《生物学教学》2021年第7期53-54,共2页Biology Teaching

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“高中生物地方实验材料开发研究利用”,No.FJJKXB20-502。

摘　　要：本文以"绿叶中的色素提取和分离"实验为例,通过对问题设计、实验材料选择、实验方案设计、实验现象和结果的高阶思维活动培养,实现传统实验教学向高阶思维课堂转变。

关 键 词：深度学习 高阶思维 实验教学 色素的提取和分离 高中生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]