家校合作中校长“可见性”低下的境况及其改善  

Situation of Low"Visibility"of Headmasters in Home-School Cooperation and Its Improvement

作　　者：秦鹏 王安全[1] QIN Peng;WANG An-quan

机构地区：[1]宁夏大学教育学院,银川750001 [2]石嘴山市惠农区回民学校,宁夏石嘴山753200

出　　处：《教学与管理》2021年第21期49-51,共3页Teaching and Administration

基　　金：2018年国家社科基金重点项目“西北乡村振兴中的教师教育供给制度研究”(18AMZ015)的研究成果。

摘　　要：作为家校合作的有力促进者,校长“可见性”制约着家校合作效果。在家校合作领导实践中,校长的“可见性”体现为身体的在场、情感的投入和行动的着陆,而“唯成绩”的办学质量评价观、校长对家长角色期望较低、校长家校合作胜任力不足是造成校长“可见性”困境的主要原因。为此,营造家校合作的评价机制环境、增强校长的期望值与主动服务意识、强化校长家校合作胜任力培训是突破校长“可见性”困境的途径。

关 键 词：家校合作 校长“可见性” 校长行为 

分 类 号：G637.1[文化科学—教育学]