挖掘生活中化学现象的人文教育价值  

作　　者：李伶辉 肖小明[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学化学化工学院,长沙410081

出　　处：《教学与管理》2021年第21期108-110,共3页Teaching and Administration

摘　　要：生活中的化学现象不仅具有科学教育价值,还有丰富的人文教育价值。基于实例分析得出生活中化学现象在人文教育中的三种应用——创设教育情境、提供现实依据、引起学生共情,归纳出结合人文知识、运用化学原理、参考生活实践、采取项目式学习等四种挖掘方法,并总结了挖掘人文教育价值的四个原则:合情性原则、多向性原则、双线性原则以及螺旋性原则。

关 键 词：人文教育价值 生活中化学现象 生活化教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]