通识教育素养下有关分层教学模式的实践探究  

作　　者：何金凤[1] 陈善利[1] 宗海勇 程实[1] 

机构地区：[1]南通大学信息科学技术学院 [2]南通大学马克思主义学院,江苏省212019

出　　处：《科学大众（智慧教育）》2021年第7期48-49,共2页Popular Science

基　　金：中国交通教育研究会2020-2022年度交通教育科学研究课题:大学生通识数据素养分层教学实践研究(JTYB20-42)。

摘　　要：通识教育课程是提高大学生人文素养的重要途径,本文以通识教育素养下有关分层教学模式为研究课题,首先阐述了我国学校通识教育课程的性质,其次对我国学校通识教育课程的性质进行了分析,接着根据我国学校通识教育课程的特点,在此基础之上对我国通识教育类课程分层教学模式进行探讨。

关 键 词：通识教育 分层教学 实践研究 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]