分层合作学习:让有意义的学习真正发生--基于成长课堂构建的学习变革实践  

作　　者：孙刘华 

机构地区：[1]盐城经济技术开发区实验学校,江苏盐城224007

出　　处：《江苏教育研究》2021年第17期18-22,共5页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于分层合作的成长课堂构建研究”(D/2018/02/253)的研究成果之一。

摘　　要：分层合作学习作为成长课堂的主要学习方式,指向更有意义的学习。分层合作学习的流程主要包括问题设计、自主先学、分层合作、互动展示、问题归类、整项训练等。分层合作学习形式有“1+x”和“串组合作”等,要以教师指导、学生围听、学会倾听来优化、引领、促进分层合作学习。

关 键 词：分层合作学习 成长课堂 有意义的学习 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]