批判性思维培养在小学英语故事课中的渗透研究  

作　　者：王婧[1] 

机构地区：[1]华中科技大学附属小学

出　　处：《华夏教师》2021年第14期79-80,共2页

摘　　要：国家提倡素质教育,并越来越意识到教育的重要性在于帮助学习者建构自己的批判性思维能力。Peter Facione和其他这一领域的专家清晰地建构了批判性思维的双维结构模型。结合在小学里的任教经历,我认为批判性思维能力的建构可以很好地渗透在小学英语故事课教学中。本文着重研究怎样在小学故事课教学中融合批判性思维技能与批判性思维态度和倾向的培养。

关 键 词：批判性思维 小学英语教育 认知过程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]