小学数学思想方法教学的意义及原则  

作　　者：徐友新[1] 

机构地区：[1]江苏省丹阳市华南实验学校

出　　处：《江西教育》2021年第17期20-24,共5页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期课题“基于苏教版教材的小学数学思想方法教学策略的研究”(课题编号:2019JK13-L341)的阶段性研究成果。

摘　　要：小学阶段是数学思想方法教学的启蒙阶段。在这一阶段有效地开展数学思想方法的教学,有利于学生建构良好的数学认知结构,获得"有灵魂"的知识,有利于学生实现对知识的深层次理解,有利于培养学生独立解决问题的能力。教学时教师不可人为拔高教学要求,而要遵循循序渐进、具体分析以及感悟的原则。

关 键 词：数学思想方法 数学思想方法教学 基本原则 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]