中美高校文科课堂比较研究  

作　　者：金梅[1] 袁周敏[2] 

机构地区：[1]南京邮电大学海外教育学院 [2]南京邮电大学外国语学院

出　　处：《江苏外语教学研究》2021年第2期13-15,24,共4页Jiangsu Foreign Language Teaching and Research

基　　金：南京邮电大学教改重点项目:中美高校文科课堂教学模式对比研究(项目编号:JG00915JX62)。

摘　　要：本文从学习的四大支持系统即课堂硬件设备与软件升级、教材、教案与教学内容、课堂教学组织以及课程测试与成绩计算四个方面比较中美课堂教学的差异,并为国内高校课堂教学提出一些建议:(1)改进考核方式,大幅增加过程考核性比重;(2)加强教学与科研的融合,进一步增加教学业绩的比重;(3)在教师教育和培训中,加强“亲历”实践教育;(4)提升课堂硬件设施;(5)出台政策实施更为灵活的选课机制。

关 键 词：中美高校 课堂教学 比较研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]