浸润其中,方得始终——基于民歌传承的教师补偿培育策略  

作　　者：沈莉[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学,江苏常州213161

出　　处：《求知导刊》2021年第25期85-86,共2页

摘　　要：众所周知,但凡是教育性质的工作,教师在其中占据着重要位置,同时发挥着重要的作用,在民歌文化教育工作中也是一样的。教师的综合素质对民歌文化教育具有直接的影响,民歌教育的传承需要高素质的教师人才。然而,就目前来看,教师在院校中接受的是音乐专业知识与技能的学习,门类多而广,很多科目的学习都是蜻蜓点水,对内容学习较为肤浅,导致教师对民歌的学习不够深入,实践教育工作受到了一定的影响。在这种情况下就需要实施基于民歌传承的教师补偿培育策略,促使教师在民歌教学中的综合素质得到保障,使其成为思想过硬、业务工作精良的教育教学管理能手,进而达到浸润其中、方得始终的良好补偿培育效果。

关 键 词：教师素质 民歌传承 补偿培育 提升措施 研究分析 

分 类 号：J616-4[艺术—音乐] G633.951[文化科学—教育学]