沈莉

作品数:6被引量:1H指数:1
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供职机构:常州市武进区湖塘桥实验小学更多>>
发文主题:小学音乐歌唱教学个性化学习网络新技术网络更多>>
发文领域:文化科学艺术更多>>
发文期刊:《新课程(小学)》《求知导刊》《江苏教育研究》《中小学电教(下)》更多>>
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网络新技术支持下的小学音乐个性化学习思考与实践被引量:1
《中小学电教(下)》2021年第10期93-94,共2页沈莉 
伴随着新技术的产生,一些地方的小学音乐教育呈现出肤浅化、快餐化与形式化的倾向,这与音乐素质教育的实施背道而驰。师生关系趋于淡化,师生交流沟通较少,学生对音乐学习也普遍表现出兴趣缺失。针对这些问题,本文认为,新技术支持下的小...
关键词:网络新技术 小学音乐 个性化学习 实践 
浸润其中,方得始终——基于民歌传承的教师补偿培育策略
《求知导刊》2021年第25期85-86,共2页沈莉 
众所周知,但凡是教育性质的工作,教师在其中占据着重要位置,同时发挥着重要的作用,在民歌文化教育工作中也是一样的。教师的综合素质对民歌文化教育具有直接的影响,民歌教育的传承需要高素质的教师人才。然而,就目前来看,教师在院校中...
关键词:教师素质 民歌传承 补偿培育 提升措施 研究分析 
溯音乐之流 探文化之源——例谈文化为京歌《隆里格隆》“调味”的教学实践
《江苏教育研究》2021年第5期104-107,共4页沈莉 
常州市教育科学“十三五”规划重点课题“中小学课堂场域下传承民歌的策略研究”(CJK-Z2020009)阶段性研究成果。
音乐是人类文化的重要载体,它蕴含着丰富的历史内容和人文内涵,以独特的艺术魅力和社会功能在育人教育中起着重要的作用。结合《隆里格隆》的教学实践,从“何为文化”,到“文化存何”“文化践行”,至最后的“践行思考”阐述如何让文化...
关键词:民族音乐 音乐文化 小学音乐教学 
谈生本理念下的小学音乐歌唱教学策略研究
《求知导刊》2020年第35期73-74,共2页沈莉 
音乐歌唱教学要尊重学生的审美习性,让学生在歌曲完整性欣赏中积累聆听的感性经验;尊重学生的身心特点,在丰富的“审美体验”中积累体验的感性经验;尊重学生的学力发展,在多样的表现中促进歌唱能力的提升。文章以学生身心特点为依据,对...
关键词:歌唱教学 审美习性 审美体验 
把握三个维度 彰显欣赏效度
《新课程(教研版)》2012年第10期40-41,共2页沈莉 
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“能够欣赏、懂得音乐,是审美修养的标志之一,离开这一点,就谈不上完美的音乐教育。”只有以学生为审美主体,让学生积极参与音乐欣赏活动,才能让学生懂得音乐。
关键词:音乐欣赏活动 维度 效度 苏霍姆林斯基 音乐教育 审美修养 审美主体 教育家 
让歌声更悠扬——谈小学歌唱教学中歌曲的选“调”问题
《新课程(小学)》2010年第11期53-53,共1页沈莉 
在多次的公开课学习中,发现学生在歌唱中往往出现喊叫、走音、歌声虚假等现象。这除了学生发声方法俘在不正确的因素外,还有教师在教唱中所选的“调”不合适所导致。
关键词:歌唱教学 歌声 歌曲 小学 发声方法 公开课 学生 学习 
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