把握三个维度 彰显欣赏效度  

作　　者：沈莉[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学

出　　处：《新课程（教研版）》2012年第10期40-41,共2页

摘　　要：前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“能够欣赏、懂得音乐，是审美修养的标志之一，离开这一点，就谈不上完美的音乐教育。”只有以学生为审美主体，让学生积极参与音乐欣赏活动，才能让学生懂得音乐。

关 键 词：音乐欣赏活动 维度 效度 苏霍姆林斯基 音乐教育 审美修养 审美主体 教育家 

分 类 号：G613.5[文化科学—学前教育学]