网络新技术支持下的小学音乐个性化学习思考与实践  

作　　者：沈莉[1] 

机构地区：[1]常州市武进区湖塘桥实验小学,江苏常州213161

出　　处：《中小学电教（下）》2021年第10期93-94,共2页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：伴随着新技术的产生,一些地方的小学音乐教育呈现出肤浅化、快餐化与形式化的倾向,这与音乐素质教育的实施背道而驰。师生关系趋于淡化,师生交流沟通较少,学生对音乐学习也普遍表现出兴趣缺失。针对这些问题,本文认为,新技术支持下的小学音乐个性化教学实践需要在以下方面做出努力:关注学生音乐学习状况,强化师生互动;改变教学模式,强化个性化教学;创建适宜个性化教学开展的氛围;巧设音乐活动引发学生深度学习。

关 键 词：网络新技术 小学音乐 个性化学习 实践 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]