让有理数减法新授课更有“数学味”  

作　　者：刘东升 

机构地区：[1]江苏省海安市城南实验中学,226601

出　　处：《中学数学月刊》2021年第7期30-32,共3页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：2020年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“‘自学·议论·引导’教学思想与实践智慧创新研究”(编号:B-a/2016/02/4)的阶段性成果之一.

摘　　要：因为种种原因,不少数学新授课上成了“一个定义,三项注意,大量练习”式的习题课.如何把一些内容看似简单的数学课上出“数学味”,这是值得研究的问题.比如有理数减法(第1课时),可以引导学生从不同角度解释有理数减法法则从何而来,在法则归纳、概括与说理上要舍得花时间,这是培养学生逻辑推理素养的教学指向.

关 键 词：有理数减法 新授课 “数学味” 结构化板书 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]