生源多样性需要教学多元化——小学英语阅读教学的策略  

作　　者：陈晶晶 

机构地区：[1]江苏省如皋经济技术开发区实验小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2021年第7期5-6,共2页

基　　金：江苏省南通市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“乡村小学英语主题式语篇教学的实践与研究”研究成果,立项编号:GH2020087。

摘　　要：随着新课改的持续深入,大多数乡村学校教师已经逐渐意识到英语对学生发展的重要性,但由于资源比较缺乏,大部分英语教师仍延续着传统的教学模式,导致教学效率难以提升。尤其是生源的多样性,更令乡村教师的教学"雪上加霜"。因此,本文以乡村小学英语教学现状为基础,同时结合生源多样性背景,对阅读教学策略展开具体分析。

关 键 词：教学多元化 乡村学校 乡村教师 生源多样性 乡村小学 阅读教学策略 传统的教学模式 新课改 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]