现代学徒制培育下的高职生职业认同现状及影响因素  

作　　者：李赟[1] 熊亚军[1] 

机构地区：[1]湖南工程职业技术学院,湖南长沙410151

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2021年第6期137-139,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2019年湖南省“十三五”教育规划课题“产教融合下高职学生职业认同教育研究——以现代学徒制试点专业为例”(项目编号:XJK19CZY045)。

摘　　要：以自编的《现代学徒制学生职业认同量表》为工具,对湖南省内四所高职院校现代学徒制试点专业共316名学生进行问卷调查,研究发现:现代学徒制试点专业学生职业认同属中上水平,整体较好,但职业情感还需提升。学校、性别、年级、专业等人口学变量对职业认同存在显著影响,其中对现代学徒制培育方式有所了解、对学徒岗位满意、对企业师傅指导满意和明确自己就业方向的学生职业认同水平更高。根据研究结果提出创新职业情感教育模式、完善现代学徒助学金制度、构建校地企三方的联合管理体系来改进现代学徒制人才培育成效。

关 键 词：现代学徒制 高职学生 职业认同 内在维度 影响因素 

分 类 号：G717.38[文化科学—职业技术教育学]