新课程视野下教学生活化误区思考  

作　　者：王建 于爱学 

机构地区：[1]高青县青城学区中心小学,山东 [2]高青县第五中学

出　　处：《小学科学》2021年第6期132-132,共1页Science

摘　　要：目前,生活化教学方式已经在小学数学教学中得到了广泛应用,创设生活化的教学情境是小学数学教师常用的一种教学方式。但仍有部分教师对生活化教学的理解不透彻,对数学生活化教学的内涵把握不准确,在应用这一方式时存在一定误区,表现为所创设的生活化情境形式化明显、应用大量的生活素材反而喧宾夺主、小学课堂教学效果低等。笔者对小学数学教学生活化应用存在的误区进行了研究,并提出如下建议:要合理地应用生活情境进行课堂导入。

关 键 词：教学生活化 生活化教学 生活化情境 课堂导入 生活素材 小学数学教师 存在的误区 小学课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]