基于数学活动的“平面直角坐标系”教学思考  

作　　者：孔德宇 

机构地区：[1]江苏省江阴市青阳初级中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2021年第7期92-93,共2页

摘　　要：在数学课程标准中提出,数学教学需要引入数学活动,而这些活动必须建立在学生现阶段的认知发展的基础上,由教师灵活组织并能够对学生的思维形成引导,使其可以亲历自我建构及自我生成的完整过程.如果以教学过程这一视角展开分析,活动所体现的是师生之间的多维度交流,所以,学生之前已经积累的知识经验及其能力水平等,都会对数学活动的开展及推进产生直接且关键的影响.

关 键 词：自我建构 平面直角坐标系 师生之间 数学教学 认知发展 教学思考 自我生成 数学课程标准 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]